![\"Passion](\"http:\/\/relationplus.org\/comportements\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/8-signes-passion-faire.jpg\")
<\/p>\nCombien de gens ont termin\u00e9 l’\u00e9cole en sachant avec \u00e9merveillement leur magnifique nature et leur pouvoir de cr\u00e9ation ?<\/p>\n
Combien d’autres ont pris conscience de leur passion de faire \u00e0 offrir aux autres et travailler dans ce sens ?<\/p>\n
Combien de personnes ont observ\u00e9 durant leur vie scolaire, le manque de passion des professeurs, des personnes ressources et des dirigeants ?<\/p>\n
Est-ce que l’\u00e9cole est vraiment l’endroit pour se conna\u00eetre et d\u00e9couvrir sa passion de faire ou est plut\u00f4t l’endroit pour vivre le contraire, donc d’oublier qui nous sommes et faire un travail sans passion pour le restant de sa vie ?<\/p>\n
N’est-il pas essentiel, une fois adulte, d’accepter et de comprendre comment tout cela a pris naissance afin de lib\u00e9rer votre esprit des croyances impos\u00e9es d\u00e8s votre plus jeune \u00e2ge ? De faire entrer en existence, de nouvelles id\u00e9es ne venant pas du monde ext\u00e9rieur afin de conna\u00eetre votre passion et l’utiliser au service des autres tout en g\u00e9n\u00e9rant des revenus ?<\/p>\n
Voil\u00e0 6 signes inqui\u00e9tants que l’\u00e9cole n’est pas l’endroit pour conna\u00eetre votre passion de faire :<\/p>\n
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L’\u00e9cole est l’endroit pour apprendre quelque chose que l’on ne conna\u00eet pas, apprendre une langue, apprendre \u00e0 compter, apprendre une technique ou une pratique, mais n’est pas l’endroit pour se conna\u00eetre comme \u00eatre humain ni pour conna\u00eetre sa passion de faire au service des autres.<\/p>\n
En fait, c’est exactement le contraire. L’\u00e9cole ressemble \u00e0 une prison pour enfants, non \u00e0 un endroit inspirant et motivant ! C’est l’endroit pour ne pas se conna\u00eetre comme \u00eatre humain, ne pas conna\u00eetre sa nature et ne jamais d\u00e9couvrir sa passion de faire.<\/p>\n
Il suffit de voir, sans porter de jugement et sans le nier, que nous tous sommes all\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole par obligation afin :<\/p>\n
Lorsque nous ne prenons pas conscience de notre nature, il en r\u00e9sulte un lavage de cerveau bas\u00e9 sur des croyances provenant des autres qui ont un grand int\u00e9r\u00eat \u00e0 nous contr\u00f4ler d\u00e8s notre plus jeune \u00e2ge afin de nous utiliser pour r\u00e9aliser leurs satisfactions personnelles tout en affirmant malhonn\u00eatement et inconsciemment, qu’ils le font pour les autres afin de bien para\u00eetre.<\/p>\n
Par cons\u00e9quent, l’\u00e9cole n’a jamais \u00e9t\u00e9 l’endroit pour d\u00e9couvrir notre passion de faire, car cet amour de faire prend naissance, lorsque nous sommes \u00e9merveill\u00e9s de conna\u00eetre notre nature<\/a> et ainsi vouloir l’exprimer.<\/p>\n \u00catre \u00e9merveill\u00e9 de conna\u00eetre sa nature est une passion d’\u00eatre<\/strong> tandis que vouloir exprimer cette nature est une passion de faire<\/strong>.<\/p>\n <\/p>\n Avez-vous observ\u00e9 le grand nombre d’adultes qui sont obs\u00e9d\u00e9s par le pouvoir sur les autres afin de satisfaire leurs int\u00e9r\u00eats uniquement ?<\/p>\n Si je contr\u00f4le quelqu’un, j’obtiens ce que je veux et si je lib\u00e8re quelqu’un, il obtient ce qu’il veut.<\/p>\n L’ob\u00e9issance est une force utilis\u00e9e en donnant des ordres aux autres afin de r\u00e9aliser des d\u00e9sirs \u00e9go\u00efstes, des d\u00e9sirs qui ne tiennent pas compte des sentiments de l’\u00e2me ni de la nature des autres. C’est voir les \u00eatres vivants comme des corps s\u00e9par\u00e9s les uns des autres cr\u00e9ant alors une division dans les relations.<\/p>\n Quand j’\u00e9tais enfant, les adultes m’ont ainsi trait\u00e9 comme si j’\u00e9tais un corps et j’ai grandi en imitant les adultes, donc en utilisant les autres comme des corps s\u00e9par\u00e9s sans \u00e2me pour satisfaire mes d\u00e9sirs. \u00c9videmment, je me suis aussi vu comme un corps sans \u00e2me et croire \u00e0 tort, que je me connaissais.<\/p>\n Par cons\u00e9quent, jamais je ne posais de questions afin de conna\u00eetre leurs \u00e9tats d’\u00e2me et jamais je ne demandais leur permission avant de faire quelque chose ni leur laisser la libert\u00e9 de me dire non sans repr\u00e9sailles, ruses ou conditions.<\/p>\n Avais-je oubli\u00e9 la r\u00e8gle d’or ? Celle de ne pas faire sentir aux autres ce que je n’aimerais pas que les autres me fassent sentir !<\/p>\n <\/p>\n Avez-vous observ\u00e9 le grand nombre d’adultes qui connaissent tout de la vie sauf de la leur ?<\/p>\n Je me souviens tr\u00e8s bien des professeurs et des adultes qui me disaient ce qui \u00e9taient bien ou mal pour moi sans se soucier de mes sentiments afin de me forcer \u00e0 faire quelque chose. Je me sentais mal \u00e0 propos de quelque chose et ils disaient que je devais me sentir bien… Je me sentais bien \u00e0 propos d’une exp\u00e9rience et ils disaient que cela \u00e9tait mal.<\/p>\n Ils disaient des choses qui me faisaient sentir mal en utilisant la peur, la violence verbale, l’intimidation, la culpabilit\u00e9 et les punitions pour arriver \u00e0 leur fin, compte tenu que j’\u00e9tais facilement influen\u00e7able \u00e0 cet \u00e2ge. Pour eux, le bien \u00e9tait d’\u00eatre d’accord avec eux et le mal \u00e9tait de ne pas \u00eatre d’accord avec eux.<\/p>\n L\u2019\u00e9cole montre aussi que les enfants ont de nombreux probl\u00e8mes de comportements ou d’apprentissage, qu’ils sont n\u00e9s mauvais, et ainsi inventer par la ruse, toute sorte de professions, souvent inutiles, comme solutions pour qu’ils deviennent de bons enfants.<\/p>\n La manipulation des enfants par la ruse nous emp\u00eache de conna\u00eetre notre nature en cherchant \u00e0 d\u00e9montrer l’inexistence des sentiments qui sont le langage de notre \u00e2me afin de d\u00e9terminer ce qui est vrai pour chaque \u00eatre humain concernant qui nous sommes (sentiment de bien) et qui nous ne sommes pas (sentiment de mal). Sans ce choix, aucun choix libre n’est possible !<\/p>\n Par cons\u00e9quent, j’ai commenc\u00e9 \u00e0 oublier inconsciemment mes sentiments d’\u00eatre, mes v\u00e9rit\u00e9s dans l’\u00e2me, pour devenir comme les adultes qui savaient ce qui \u00e9tait bien ou mal pour moi.<\/p>\n <\/p>\n Avez-vous observ\u00e9 le grand nombre d’adultes qui cherchent \u00e0 ce que les gens aient besoin d’eux ?<\/p>\n Si les adultes, en position d’autorit\u00e9, savent ce qui est bien ou mal pour un jeune enfant, alors ils peuvent exiger des comportements ou des fa\u00e7ons d’\u00eatre pour diriger ou modifier leur conduite en cherchant \u00e0 cr\u00e9er un besoin, une d\u00e9pendance.<\/p>\n Pour arriver \u00e0 contr\u00f4ler ma fa\u00e7on d’\u00eatre ou mon comportement, les adultes en position d’autorit\u00e9 ont utilis\u00e9 des codes ou des r\u00e8gles de conduite que je devais respecter ou me soumettre afin d’\u00eatre aim\u00e9, recevoir des \u00e9loges, des compliments, de l’affection et ainsi me faire croire que je suis un bon enfant et que mon bonheur d\u00e9pendaient de l’approbation des autres.<\/p>\n Ils ont utilis\u00e9 des r\u00e9compenses et des punitions pour me faire sentir d’avoir agi de la bonne ou de la mauvaise mani\u00e8re en relation avec les gens. Si je n’arrivais pas ou ne voulais pas suivre leurs codes de conduite, alors ils me m\u00e9prisaient, m’ha\u00efssaient et m’abaissaient en me traitant de mauvais enfant.<\/p>\n Par cons\u00e9quent, j’ai grandi en croyant que l’amour avait des conditions en retour (des r\u00e9compenses ou des punitions provenant des autres) et que mon bonheur d\u00e9pendait des autres, non de moi. Que j’avais besoin des autres pour m’aimer. En fait, je n’\u00e9tais pas conscient de ma v\u00e9ritable nature en \u00e9coutant des gens qui n’avaient aucune conscience de leur v\u00e9ritable nature, qui n’avaient aucune passion concernant leur \u00eatre.<\/p>\n <\/p>\n Avez-vous observ\u00e9 le grand nombre d’adultes qui ne sont pas conscients de leur pouvoir de cr\u00e9ation ?<\/p>\n Pourquoi m’obliger \u00e0 apprendre quelque chose si cela n’est pas en fonction de r\u00e9aliser mes int\u00e9r\u00eats personnels qui sont mes sentiments et mes intentions ? D’o\u00f9 vient ma motivation ou mon \u00e9motion pour agir, si je ne choisis pas consciemment de faire quelque chose en fonction de mes int\u00e9r\u00eats ?<\/p>\n Comment puis-je conna\u00eetre ma passion de faire au service des autres et cr\u00e9er joyeusement ce que j’ai envie, si je dois suivre par obligation, l’enseignement des autres ? Est-ce que l’\u00e9cole produit des imitateurs ou des cr\u00e9ateurs ?<\/p>\n Est-ce que l’\u00e9cole m’a inspir\u00e9 \u00e0 conna\u00eetre mon pouvoir de cr\u00e9ation o\u00f9 bien les professeurs ne sont pas conscients de leur propre nature humaine et ainsi enseigner uniquement ce qu’ils connaissent ?<\/p>\n Je me souviens que l’\u00e9cole m’a impos\u00e9 d’apprendre par obligation, ce qu’elle voulait. Oui, je comprends qu’apprendre \u00e0 lire, \u00e0 parler une langue et \u00e0 compter est important, mais pourquoi m’obliger ? Il aurait \u00e9t\u00e9 tellement facile de me pr\u00e9senter cela en me disant ce que ces enseignements pourraient m’apporter concernant mes propres int\u00e9r\u00eats…<\/p>\n Ma motivation vient de mes int\u00e9r\u00eats personnels, non de celle des autres. Une personne \u00e9volu\u00e9e sait parfaitement cela !<\/p>\n Mais si les autorit\u00e9s disent que nous sommes trop jeunes pour choisir librement et apprendre ce que l’on veut, alors nous sommes trop jeunes pour aller \u00e0 l’\u00e9cole… Cependant., pour eux, nous ne sommes pas trop jeunes pour se faire manipuler ou se faire contr\u00f4ler par la peur et la culpabilit\u00e9 !<\/p>\n Par cons\u00e9quent, le v\u00e9ritable enseignement n’est pas d’entrer quelque chose dans l’esprit des gens, mais de leur faire remarquer que c’est d\u00e9j\u00e0 en eux et le faire sortir. De l’exprimer en montrant l’exemple ou en cherchant \u00e0 d\u00e9montrer que cet enseignement est la solution pour r\u00e9aliser nos int\u00e9r\u00eats personnels afin d’\u00eatre motiv\u00e9s et inspir\u00e9s.<\/p>\n <\/p>\n Avez-vous observ\u00e9 le grand nombre d’adultes qui cherchent constamment \u00e0 avoir raison et donner tort aux enfants pour s’\u00e9lever sur eux ?<\/p>\n \u00c0 quoi consistent les examens \u00e0 l’\u00e9cole si ce n’est que pour comparer qui est meilleur ou plus intelligent qu’un autre. Cependant, cette mesure est une illusion qui satisfait l’ego, car elle prouve uniquement qui a une bonne m\u00e9moire selon un domaine quelconque, et non qui fait des actions aimables dans les relations, ce qui est la plus haute forme d’intelligence.<\/p>\n Apprendre de plus en plus de mots sur l’amour ou les comportements humains est tr\u00e8s diff\u00e9rent de faire des actions aimables et sans que personne nous oblige \u00e0 les faire, n’est-ce pas ?<\/p>\n Est-ce que les gens qui se croient sup\u00e9rieurs aux autres perdent leur vie \u00e0 vouloir bien para\u00eetre avec les mots, montrer leur sup\u00e9riorit\u00e9, leur \u00ab\u00a0perfection\u00a0\u00bb, afin de dominer ou contr\u00f4ler les gens ? Ont-ils oubli\u00e9 leur \u00e2me et celle des autres ?<\/p>\n Quand j’ai commenc\u00e9 \u00e0 marcher, j’ai tomb\u00e9 souvent et \u00e0 chaque fois, je me suis relev\u00e9. Je n’ai jamais dit aux autres que je vais marcher, j’ai plut\u00f4t mis de c\u00f4t\u00e9 les paroles afin d’agir et une fois que j’ai march\u00e9, j’ai parl\u00e9 de mes exp\u00e9riences. Puis, une fois \u00e0 l’\u00e9cole, on m’a montr\u00e9 qu’il y avait des gens sup\u00e9rieures et d’autres inf\u00e9rieurs en utilisant des examen pour mesurer les meilleurs avec des mots comme r\u00e9ponse. De conna\u00eetre les \u00ab\u00a0bonnes r\u00e9ponses\u00a0\u00bb !<\/p>\n Comme si les actions \u00e9taient devenues inutiles et mettre l’importance sur les mots, les bonnes r\u00e9ponses du pass\u00e9 dans la m\u00e9moire.<\/p>\n Puis, lorsque je faisais des erreurs, les adultes m’ont culpabilis\u00e9, m’ont ridiculis\u00e9 et m’ont donn\u00e9 tort, au lieu de m’inspirer \u00e0 faire un choix plus \u00e9lev\u00e9 en me parlant de leur propre exp\u00e9rience. Pour \u00e9viter ce genre de traitement blessant, j’ai commenc\u00e9 \u00e0 cacher mes v\u00e9rit\u00e9s et j’ai \u00e9vit\u00e9 de faire de nouvelles exp\u00e9riences en croyant que je devais apprendre plus de mots pour \u00eatre \u00e0 la hauteur et ainsi leur dire quoi faire sans l’avoir fait moi-m\u00eame.<\/p>\n Par cons\u00e9quent, plus les gens parlent d’un sujet pour montrer leur connaissance, leur sup\u00e9riorit\u00e9, avoir raison, sans raconter leurs exp\u00e9riences propres, et moins ils n’ont de v\u00e9rit\u00e9s propres. S’ils avaient de nombreuses exp\u00e9riences, ils n’auraient pas peur de partager leurs erreurs, leurs \u00e9checs, car le chemin pour r\u00e9ussir quelque chose de nouveau d\u00e9bute toujours par des choix qui n’ont pas fonctionn\u00e9 et ainsi prendre conscience de ce qui fonctionne.<\/p>\n Je me suis aper\u00e7u, que nous, les adultes, avions tellement peur de se tromper, d’\u00eatre vrais, que nous \u00e9tions condamn\u00e9s \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter ce que nous pouvions faire sans erreurs. Nous \u00e9tions ainsi limit\u00e9s \u00e0 ne jamais \u00e9voluer en enseignant aux enfants notre pass\u00e9 connu qui est confortable et ainsi se sentir sup\u00e9rieurs avec les mots exprim\u00e9s.<\/p>\n Comment pouvais-je conna\u00eetre ma passion de faire, si j’\u00e9tais limit\u00e9, d\u00e8s mon jeune \u00e2ge, \u00e0 imiter les autres, \u00e0 ne pas faire de nouvelles exp\u00e9riences par la peur de me faire jug\u00e9 ou me faire ridiculis\u00e9 ?<\/p>\n <\/p>\n Avez-vous observ\u00e9 le grand nombre d’adultes qui travaillent sans passion pour survivre et d’autres qui accumulent en croyant qu’il n’y a pas assez pour \u00eatre heureux ?<\/p>\n Lorsque j’ai quitt\u00e9 l’\u00e9cole pour aller travailler, j’avais \u00e0 l’esprit de vouloir gagner de l’argent pour survivre. Peu importe le travail, je voulais gagner suffisamment d’argent et avoir un travail s\u00fbr. Je devais me soumettre au patron et \u00e0 son humeur, car j’avais peur de perdre mon travail.<\/p>\n Ainsi, sans m’en rendre, ma survie d\u00e9pendait d’un patron, je n’avais aucune passion dans ce que je faisais, je vivais de paye en paye et je montrais que j’\u00e9tais heureux afin de me cacher sous les apparences pour bien para\u00eetre. Je vivais dans la peur et comme mon esprit est le premier outil de la cr\u00e9ation, alors j’ai cr\u00e9\u00e9 mes pertes d’emplois et je me suis retrouv\u00e9 \u00e0 utiliser me fonds de pension \u00e0 l’\u00e2ge de 40 ans pour survivre.<\/p>\n J’ai aussi observ\u00e9 les autres qui gagnaient beaucoup d’argent et qui en voulaient toujours plus. J’ai compris qu’eux aussi vivaient les m\u00eames choses que moi, mais sous des situations diff\u00e9rentes. Pour moi, c’\u00e9tait une question de gagner ma vie pour survivre et pour eux, une question de gagner leur vie pour accumuler plus en ayant \u00e0 l’esprit de manquer quelque chose, de ne pas en avoir assez.<\/p>\n Par cons\u00e9quent, et dans les deux cas, nous n’\u00e9tions pas conscients que notre motivation venait d’une id\u00e9e de peur, une id\u00e9e qui oublie l’autre et qui s\u00e9pare les relations en cherchant \u00e0 r\u00e9aliser uniquement nos int\u00e9r\u00eats personnels au lieu des int\u00e9r\u00eats relationnels.<\/p>\n L’\u00e9cole nous a enseign\u00e9 \u00e0 gagner notre vie, donc \u00e0 la perdre en oubliant notre nature, notre passion et comment l’utiliser aux services des autres. \u00c0 chercher des moyens passionnants afin de cr\u00e9er du bien-\u00eatre \u00e0 soi et aux autres.<\/p>\n <\/p>\n Par habitudes apprises, nous croyons devoir chercher une solution hors de nous pour conna\u00eetre notre passion de faire sans comprendre ce qui a donn\u00e9 naissance \u00e0 notre absence de passion et de cr\u00e9ation. Les 6 signes qui sont pr\u00e9sent\u00e9s ici en sont la cause qui cr\u00e9e et recr\u00e9e la m\u00eame r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n Comment un esprit conditionn\u00e9 par l’\u00e9cole \u00e0 imiter les autres peut-il trouver quelque chose de nouveau, quelque chose de non imitatif ?<\/p>\n En v\u00e9rit\u00e9, cet esprit imitatif doit accepter et comprendre qu’il est l’obstacle \u00e0 toute nouvelle connaissance, car il vit dans le pass\u00e9 des autres.<\/p>\n Un esprit craintif quoi qu’il fasse, va toujours produire les cons\u00e9quences de sa crainte et se justifier pour prouver qu’il a raison. Nous ne pouvons aller vers notre passion, elle vient \u00e0 nous, lorsque son contraire est accept\u00e9 et compris, puis de choisir librement entre les deux.<\/p>\n C’est cette v\u00e9rit\u00e9 qui lib\u00e8re, cette acceptation de ce qui est, et non les efforts que l’on fait pour se lib\u00e9rer en n’acceptant pas ce qui est !<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Combien de gens ont termin\u00e9 l’\u00e9cole en sachant avec \u00e9merveillement leur magnifique nature et leur pouvoir de cr\u00e9ation ? 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2. Savoir ce qui est bien pour un enfant est une ruse pour le manipuler<\/h2>\n
3. Se soumettre aux exigences ou conditions de l’autorit\u00e9 est le contraire de l’amour<\/h2>\n
4. Obliger d’apprendre ce que l’autorit\u00e9 veut est la mort de notre esprit cr\u00e9atif<\/h2>\n
5. \u00catre sup\u00e9rieur aux autres est la d\u00e9monstration d’une intelligence inf\u00e9rieure<\/h2>\n
6. Vouloir gagner sa vie est l’oublie de la cr\u00e9er avec passion et compassion<\/h2>\n
Comment prendre conscience de sa passion de faire ?<\/h2>\n
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